Formation de formateurs occasionnels – N1
Référence : FORMFORM01
Une formation pour permettre à vos collaborateurs experts de concevoir, préparer, animer et évaluer une action de formation professionnelle avec méthode, confiance et légitimité.
- 2 jours • 14 heures
- 6 participants max.
- Intra-entreprise, coaching, individuel
- Présentiel, distanciel, hybride
Besoins de l’entreprise
Les collaborateurs de l’entreprise disposent d’un savoir qu’ils doivent transmettre à leurs collègues et aux nouveaux entrants. Qu’ils soient techniciens, commerciaux, du front office ou du back office, ils sont de plus en plus souvent amenés à animer des sessions de formation. Cette transmission de compétences en interne est un atout stratégique. L’entreprise doit donc s’assurer que ses formateurs occasionnels disposent des repères et des outils pédagogiques nécessaires pour répondre efficacement à leur mission.
Apports de la formation
Cette formation fournit les repères pédagogiques, méthodes et techniques permettant de concevoir une action de formation, de la préparer, d’utiliser les supports fournis et de l’animer avec succès. Les participants en retirent à la fois une capacité opérationnelle et une confiance accrue dans leur capacité à réaliser l’action de formation. Elle leur donne également une légitimité d’intervention vis-à-vis de leurs collègues ou collaborateurs.
Objectifs opérationnels
- Savoir concevoir une action de formation pour adultes professionnels.
- Savoir animer une action de formation pour adultes professionnels.
- Savoir évaluer les résultats de l’action de formation.
- Savoir faire évoluer ses compétences de formateur occasionnel.
Public concerné
Tout collaborateur ayant à former occasionnellement un public de professionnels, en interne ou en externe.
Prérequis
Connaître le fond technique à transmettre. Auto-déclaration préalable.
Durée
Deux jours, soit 14 heures, consécutifs ou non.
Formats
Intra-entreprise, coachings, présentiel, distanciel et hybride. 6 participants maximum par session.
Contenu clé de la formation
Préalable : positionnement du formateur occasionnel
- Comprendre les enjeux de la transmission des compétences en interne.
- Identifier les apports de la fonction de formateur dans son parcours professionnel.
- Dépasser l’éventuel syndrome de l’imposteur.
- Acquérir la légitimité du rôle de formateur : actions à entreprendre.
A/ Savoir concevoir une action de formation
- Consolider en continu sa connaissance du fond.
- Rechercher le sujet avec un objectif 3X connaissances.
- Établir une carte mentale du sujet transmis.
- Établir son analyse SWOT de formateur occasionnel.
Clarifier la demande et s’accorder avec le commanditaire
- S’accorder sur les objectifs opérationnels à atteindre.
- Établir les capacités opérationnelles globales et intermédiaires pédagogiques avec la taxonomie de Bloom.
- Verrouiller les acquis préalables des apprenants.
Construire l’action de formation
- Définir les événements d’enseignement à mettre en place.
- Construire ses événements d’enseignement avec le modèle de Gagné.
- Préparer l’utilisation des supports pédagogiques fournis.
- Séquencer le déroulement.
Préparer l’action de formation
- Lister les moyens pédagogiques nécessaires.
- Recenser les moyens techniques et logistiques nécessaires.
- Coordonner la préparation avec les parties prenantes.
B/ Savoir animer l’action de formation
- Contrôler l’environnement logistique.
- S’approprier les lieux de formation et organiser l’espace.
- Organiser les moyens techniques et pédagogiques sur place.
Prendre contact avec le groupe
- Structurer le début de formation.
- Dissiper les ambiguïtés et insuffler l’intérêt pour le sujet.
- Connaître et utiliser la dynamique de groupe, notamment la grille des sept nains.
- Rappeler les objectifs, présenter le déroulé, le contenu et les séquences.
Savoir utiliser les outils d’animation
- Savoir donner du feedback avec Porter et du feedforward.
- Savoir utiliser ses supports audiovisuels.
- Gérer les moments d’interactivité du groupe.
Conduire la session
- Gérer le temps disponible avec les 4 niveaux de développement.
- Savoir gérer les insatisfactions, frictions et tensions du groupe.
- Utiliser les moments d’interactivité pour consolider les acquis.
Évaluer et clore la session de formation
- Évaluer les acquis grâce aux tests et mises en situation.
- Projeter les apprenants vers l’autonomie.
Méthodes pédagogiques
- Méthode démonstrative, magistrale et de découverte.
- Nombreux exercices d’application.
- Travail sur les supports des apprenants pour une application opérationnelle.
Positionnement et évaluation des acquis
- En entrée formation : quiz de positionnement.
- En cours de formation : mises en situation et quiz d’acquisition.
- En fin de formation : exercice d’application de synthèse.
Les plus pédagogiques
- Consultant-formateur expert.
- Méthodologie unique.
- 6 participants maximum, en présentiel et distanciel.
- Bilan et plan d’action personnalisés à l’issue.
Aide-mémoire
- PowerPoint utilisé pendant la formation.
- Chaque participant reçoit un exemplaire de l’ouvrage de Patrick JAY : Présentations professionnelles : commentez vos slides comme un pro !
Actualisation : janvier 2026.
Modalités pratiques
- Formation disponible aux entreprises et individuels.
- Formats : intra-entreprise, coachings, présentiel, distanciel et hybride.
- Sessions intra et coachings : dates, lieux et tarifs sur devis personnalisé.
- 6 participants maximum par session pour un travail poussé et des feedbacks individuels.
- Inscriptions entreprises et individuels par email à patrickjay@face-equipe.fr.
- Confirmation sous 24 heures par retour.
- Sessions garanties à la première inscription.
- Interface Zoom pour les sessions distancielles.
- Accessibilité : locaux de Paris Centre handi-accessibles ; équipes sensibilisées aux besoins des personnes malentendantes et malvoyantes ; signaler tout besoin d’adaptation.
Vous souhaitez professionnaliser vos formateurs internes ?
Cette formation donne à vos collaborateurs experts les méthodes pédagogiques, les repères d’animation et la légitimité nécessaires pour transmettre efficacement leurs compétences.
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