Formation de formateurs occasionnels – N2

Jour 1 – Concevoir une formation structurée et efficace

1. Positionner son rôle de formateur occasionnel

• Identifier les enjeux de la transmission en entreprise.
• Comprendre les attentes implicites et explicites de la fonction de formateur.
• Clarifier son périmètre d’action, sa légitimité et les risques d’improvisation.
• Lever les freins fréquents : syndrome de l’imposteur, peur de l’exposition, etc.

2. Clarifier les objectifs de formation

• Formaliser des objectifs pédagogiques opérationnels avec la taxonomie de Bloom.
• Traduire une demande floue en livrables concrets.
• Distinguer objectifs, contenus, compétences visées et évaluations attendues.
• Définir les acquis préalables nécessaires à l’entrée en formation.

3. Construire le scénario pédagogique

• Cartographier les contenus à transmettre : carte mentale, plan structuré.
• Déterminer les séquences logiques d’apprentissage.
• Organiser les événements d’enseignement selon le modèle de Gagné.
• Articuler les temps d’apport, de participation et d’évaluation.

4. Préparer les conditions de réussite logistique

• Lister les moyens techniques et pédagogiques à mobiliser.
• Sécuriser la logistique : salle, matériel, supports, coordination.
• Formaliser le déroulé de formation avec repères de temps, rythmes et pauses.

Jour 2 – Concevoir ses supports et maîtriser l’animation

5. Créer des supports pédagogiques clairs et impactants

• Collecter les savoirs à transmettre dans Word ou dans un plan synthétique.
• Structurer l’information : séquences, messages clés, niveaux de détail.
• Appliquer les principes de lisibilité cognitive, notamment Nielsen et Mayer.
• Créer un diaporama pédagogique avec charte graphique, visuels utiles et cohérents.
• Intégrer des diapositives d’orientation : sommaires, transitions, résumés, etc.

6. Structurer le démarrage d’une formation

• Se présenter et poser le cadre avec assurance.
• Créer une dynamique de groupe positive dès les premières minutes.
• Poser les règles du jeu, les objectifs, le plan et les modalités.
• Identifier les profils d’apprenants avec la grille des sept nains et leurs attentes.

7. Animer avec efficacité et engagement

• Gérer son positionnement verbal, non-verbal et spatial.
• Utiliser les supports sans les lire : commenter avec pertinence.
• Favoriser les échanges, maintenir l’attention et rythmer les séquences.
• Donner du feedback utile avec le modèle de Porter et du feedforward motivant.
• Ajuster le déroulé à la réalité du groupe et aux imprévus.

Jour 3 – S’approprier sa posture de formateur et s’entraîner en conditions

8. S’entraîner à animer une séquence complète

• Préparer individuellement une séquence de 10 à 15 minutes.
• Présenter cette séquence devant le groupe dans des conditions réalistes.
• Recevoir un double feedback structuré : formateur et pairs.
• Identifier les points forts, axes de progrès et leviers personnels.

9. Renforcer sa posture de formateur

• Gérer les émotions en situation d’animation : stress, blanc, réaction à l’inattendu.
• Consolider sa légitimité face à des publics expérimentés ou critiques.
• Adopter une posture professionnelle et bienveillante, sans infantiliser ni dominer.
• Travailler l’intention pédagogique : « je suis là pour faire réussir ».

10. Évaluer et faire évoluer sa formation

• Conduire une évaluation de fin de formation : quiz, mise en situation, feedback oral.
• Utiliser les retours pour ajuster ses prochaines interventions.
• S’autoévaluer en continu avec une grille de progression du formateur.
• Concevoir un plan de progression individuel post-formation.